Presentan ‘Biblioteca Pedagógica’ online

Para presentar la nueva propuesta de Biblioteca Pedagógica y el Programa de Ayudantías Voluntarias desarrollados por estudiantes de Licenciatura en Educación y Pedagogía en  Física de la UMCE, el estudiante y director del Programa de Retención Estudiantil, Patricio Venegas, se reunió con las máximas autoridades universitarias.

En la cita, el estudiante Patricio Venegas explicó el proyecto digital de Biblioteca Pedagógica, que actualmente dispone de todo el material de apoyo de la carrera de Física y que cuenta con acceso libre vía internet en:  www.pedagogico.cl

La idea abierta a todas las carreras de la UMCE está consolidada bajo el lema: ‘La educación que recibirán mañana nuestros hijos la hemos decidido hoy’. Según comentó Venegas, en un comienzo la biblioteca  surgió como una necesidad de  los estudiantes de Física, pero con el tiempo se han ido sumando más carreras: “comúnmente nos encontramos con  dificultades, como la poca disponibilidad de textos de estudio o de guías de ejercicio; es por ello que decidimos digitalizar  los materiales disponibles de nuestra área y subirlos a  la web”.

Igualmente, dijo Patricio Venegas,  se han sumado profesores y estudiantes de otras carreras que han colaborado para enriquecer la cantidad de material disponible en el portal: “la idea es  facilitar los archivos  a los estudiantes para que puedan consultar, estudiar y enriquecer su formación, no es para que evadan la responsabilidad que significa estudiar pedagogía”.

En este sentido, el director del Departamento de Física de la UMCE, Pedro Menares, destacó que la biblioteca incluye artículos de todas las asignaturas presentes en la malla curricular y pruebas aplicadas los años anteriores: “al contar con un registro de pruebas, los estudiantes pueden observar el grado de dificultad de las evaluaciones y ahondar el estudio en problemáticas que les sean más complejas”.

El rector de la Universidad Metropolitana, Jaime Espinosa,  en tanto, destacó el trabajo colaborativo de los estudiantes y profesores del departamento de Física: “me produce una sincera emoción evidenciar frutos extraordinarios que nacen de la unión de voluntades (…) Estas grandes tareas son el resultado de la disposición del director y el liderazgo tan positivo que proyecta un estudiante destacado como es Patricio Venegas”.

Por otra parte, el alumno de Física argumentó cómo se ha ido consolidando otra iniciativa estrella del Centro de Estudiantes de Física de la UMCE: el Programa de Ayudantías Voluntarias. Esta alternativa a las tradicionales Ayudantías Meritantes  comenzó con dos estudiantes motivados por la premisa de ayudar a sus nuevos compañeros de carrera para que aprobaran las asignaturas, y  hoy suman  once ayudantes que no perciben renta, destinan su tiempo libre a tratar de aclarar las dudas de los alumnos de primer año y que ya han logrado una retención estudiantil importante.

“Como estudiantes, en nuestra carrera siempre hemos enfrentado las problemáticas con propuestas constructivas (…) En el  año 2007 éramos cerca de 90 estudiantes, incluyendo a quienes estaban en proceso de titulación, pero nos preocupaba que muchos compañeros repetían o tenían que abandonar la carrera por eliminación académica”.

Pero luego de iniciadas las ayudantías voluntarias, dijo el estudiante de octavo semestre de Pedagogía en Física y uno de los gestores de esta iniciativa, Patricio Venegas, este año firmamos carga académica 160 alumnos.

El Programa de Ayudantes Voluntarios actualmente se ha consolidado como una alternativa de práctica efectiva, una propuesta clara de retención estudiantil y un mensaje de solidaridad para las nuevas generaciones.

Así lo confirma el académico Pedro Menares, quien sostuvo que la iniciativa ha sido destacada por  la Comisión Nacional de Acreditación, (CNA): “a los evaluadores les llamó la atención el esfuerzo, la  motivación,  el grado de solidaridad con sus pares mostrado por los alumnos y la responsabilidad con que asumen su formación, porque para ellos ya no es un tema sólo de los académicos, sino que quieren ser mejores”.

Al respecto, Patricio Venegas señaló que una de las grandes motivaciones para los estudiantes es la posibilidad de realizar una práctica efectiva mientras cursan la carrera: “ingresamos a pedagogía porque nos gusta enseñar, amamos dar clases; por ello, nos entusiasma la idea de mejorar cada día para contribuir a que nuestros compañeros puedan aprender más”. Esto, añadió, “permite que los estudiantes de la UMCE desarrollemos un perfil con una carga social importante, ya que asumimos nuestra formación inicial docente y la responsabilidad al servicio de la educación, que se reflejará cuando seamos profesores del sistema”.

Finalmente, Pedro Menares resaltó la actitud proactiva de sus estudiantes: “a través del liderazgo de Patricio Venegas, además de los proyectos de ayudantías y de biblioteca digital, los alumnos  han impulsado una serie de iniciativas que han hecho brillar nuestra carrera y nuestro departamento, desarrollando desde el Museo de la Física hasta detalles que apuntan  a mejorar la calidad de vida del estudiantado durante su  carrera en nuestra casa de estudios”.

LTS